本文是蘇軾少年時(shí)代寫的一篇詠物賦。它寓哲理于趣味之中，可以使讀者于詼諧的敘述中獲得有益的啟示。它就一只老鼠在人面前施展詭計(jì)逃脫的事，說(shuō)明一個(gè)道理：人做事心要專一，才不至于被突然事變所左右?！恩锸筚x》，看其表面題旨當(dāng)是通過黠鼠利用人的疏忽而乘機(jī)狡猾脫逃的日常小事，來(lái)說(shuō)明人即使聰明，也須將自身與自然萬(wàn)物合一，否則將“見使于一鼠”的道理。帶給我們的啟示是：我們應(yīng)該將自身與自然萬(wàn)物合一，避免將兩者區(qū)分開來(lái)，而游於萬(wàn)物之外。

　　第一段敘黠鼠橐中嚙咬及墜地逃走的始末。在這一段里，作者賦鼠之黠是虛實(shí)相因，老鼠出場(chǎng)不多，直賦其形的只是裝死、逃跑，但是老鼠之黠卻表現(xiàn)得淋漓盡致。這正是通過它的對(duì)立面——人來(lái)完成的。作者賦鼠之黠，穿插寫人，不僅使文章生氣勃勃，跌宕起伏，意趣橫生，無(wú)呆板之跡，更重要的是為詠物寓理做了開拓。

　　第二段通過分析老鼠騙人逃脫的伎倆，寫作者悟出鼠的狡滑，感慨身為萬(wàn)物之靈的人也不免被老鼠所蒙騙。這一段于全篇占有很重要的地位，如果說(shuō)該文是蓄理于敘事之中，這一段則是由敘事轉(zhuǎn)入說(shuō)理的橋梁，它起了承上啟下的作用。先是由老鼠的行動(dòng)推想它的動(dòng)機(jī)，足以說(shuō)明老鼠之“黠”；接著又從人能降四物，可見人比老鼠要高明，但卻遭到老鼠的暗算。這就不得不叫作者步水溯源，于是就自然地過渡到下面推原一段，而且顯得天衣無(wú)縫。

　　第三段寫人為物所用的原因，在于志不凝，心不專。揭示中心：自己不能與自然萬(wàn)物合一，反而受外物左右，這是人被老鼠欺騙的真正原因。這一段是全篇重點(diǎn)之所在。也就是說(shuō)，作者賦鼠的真正目的在于此。前人談古文的寫作時(shí)，談到“小題大作法”。就以此篇為例，也正是因?yàn)橐恢焕鲜笠鹆艘环芾淼年U發(fā)。最后兩句交待了《黠鼠賦》的寫作由來(lái)，是有感而發(fā)，即事成篇。在收筆之處，作者以平淡之語(yǔ)寫來(lái)，雖語(yǔ)樸而情真，綰合敘事之始末。從文章布局來(lái)看，于人物也有必要的交代，顯得特別嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)穴處，我們看到蘇子、童子為黠鼠而忙碌，與題目《黠鼠賦》又息息相關(guān)。

　　此賦文字簡(jiǎn)短，僅有二百八十余字。但卻洋溢著濃厚的情趣，又滲透著深永的哲理。讀之若身臨其境，看到了老鼠的一次精彩表演，又好象上了一堂生動(dòng)有趣的哲學(xué)課，真可謂“趣幽旨深”，蓄理在中，耐人尋味。就其思想內(nèi)容來(lái)講，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出賦鼠本身。它借一只黠鼠利用人的疏忽，狡猾地逃脫的日常小事，引出了一番議論。從而說(shuō)明一個(gè)道理：最有智慧的人類，倘能精神集中，發(fā)揮智力，便能搏猛虎，役萬(wàn)物；如果精力分故，懈怠疏忽，就難免不”見使一鼠“，變色于蜂蠆。在藝術(shù)表現(xiàn)上，最為突出的特點(diǎn)是：趣幽旨深。讀此賦，我們首先感覺到的是很有情趣。既有如讀寓言的一覽欲盡的吸引力，又能啟發(fā)一個(gè)人的推理動(dòng)機(jī)。文章的布局結(jié)構(gòu)也很有特色，首先是敘事與說(shuō)理的密切結(jié)合，敘事為說(shuō)理張本；其次是人、鼠活動(dòng)穿插其間，使文情錯(cuò)落，不直不板。