1.從那時起，無論是他甩下長袍跳舞，還是在持茅騎士比武場獨領(lǐng)鰲頭，讀者不免對他留了神。直到1509年，他猛力推開那扇將他父親愛財如命的枯燥無味的生活氣息一掃而盡的窗戶。

2.她成天躲在家,她凡事嫌麻煩,她不愛出門,她常常不修邊幅,她不戀愛,過著枯燥無味的生活她樂此不疲。

3.“學(xué)習(xí)”二字現(xiàn)在大多數(shù)莘莘學(xué)子眼中是枯燥無味的，因為為此要付出許多時間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，反復(fù)的琢磨它，你一定會挖掘出它內(nèi)心深處所帶給人的快樂！

4.沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。蘇霍姆林斯基

5.人生路注定是枯燥無味的，可同時又充滿了精彩。這個世上沒有什么是絕對的，那人生路上數(shù)之不盡的彎路，與彎路后未知的天地，不正是對勇士最好的饋贈嗎？

6.這本小說看起來枯燥無味,一點也不吸引人。

7., 學(xué)習(xí)不是枯燥無味，而是趣味橫生。

8.他這節(jié)課講得枯燥無味,沒人愛聽。

9.枯燥無味的語言課因為老師講笑話而變得有趣了。

10.這篇文章枯燥無味，一點兒也不生動。

11.夏日高溫不退，生活枯燥無味，革命工作很累，向你友誼提醒，自己身體寶貴，白天多吃水果，晚上早點睡。

12.我性格樂觀，為人誠實，做事認真，從不輕言放棄。剛進大學(xué)的時候，我們老師勉勵我們說：“學(xué)習(xí)語言是枯燥無味的，要耐的住寂寞?！薄?/p>

13.科技寫作教學(xué)具有實用性強、教學(xué)內(nèi)容程序化的特點，因此，傳統(tǒng)的“滿堂灌”式教學(xué)既顯得枯燥無味，又不利于提高學(xué)生的科技寫作能力。

14.“學(xué)習(xí)”二字現(xiàn)在大多數(shù)莘莘學(xué)子眼中是枯燥無味的，因為為此要付出許多時間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，反復(fù)的琢磨它，你一定會挖掘出它內(nèi)心深處所帶給人的快樂！

15.這篇小說情節(jié)不緊張,語言也不美,讀起來真是枯燥無味。

16.他這節(jié)課講得枯燥無味,沒人愛聽。

17.這本書寫得枯燥無味，我們都不愿意閱讀。

18.“學(xué)習(xí)”二字現(xiàn)在大多數(shù)莘莘學(xué)子眼中是枯燥無味的，因為為此要付出許多時間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，反復(fù)的琢磨它，你一定會挖掘出它內(nèi)心深處所帶給人的快樂！

19.所有這些有關(guān)文體和體裁的蠢話,只是風(fēng)馬牛不相及的胡扯,多半是枯燥無味、玩弄述語的評論.

20.學(xué)習(xí)不是枯燥無味，而是趣味橫生。

21.克里虛那穆提失敗了，因為他沒有碰觸到人心；他只是到達了人的頭腦。我感到遺憾的是他的教導(dǎo)沒能抵達人心，因為它太枯燥無味，沒有汁液，沒有幽默，沒有歡笑。

22.語言總是那么一本正經(jīng)、四平八穩(wěn)，或老成拘謹，枯燥無味；或矯情造作、空話套話，表情達意失去了鮮明的個性。

23.學(xué)習(xí)不是枯燥無味，而是趣味橫生。

24.從那時起，無論是他甩下長袍跳舞，還是在持茅騎士比武場獨領(lǐng)鰲頭，讀者不免對他留了神。直到1509年，他猛力推開那扇將他父親愛財如命的枯燥無味的生活氣息一掃而盡的窗戶。

25.夏日高溫不退，生活枯燥無味，革命工作太累，個人身體寶貴，多吃瓜果是對，再煩也要去睡，找個時間聚會，地方不要太貴，祝父親節(jié)快樂！

26.如果是，那就說明你的大腦正在向你發(fā)出信號：再這么工作下去該多么枯燥無味、得不償失。

27.現(xiàn)在通過對他的觀察，她第一次發(fā)現(xiàn)丈夫?qū)ψ约菏悄敲大w貼入微，他一直在努力以克制的方式適應(yīng)她的日常談話，她突然驚駭?shù)卣J識到那些善意的談話其實是多么枯燥無味。他在言辭方面沒有透露任何心聲，這使她那一顆渴望獲得寧靜的好奇心不免感到失望。

28.許多人過著枯燥無味、千篇一律的生活，那并未他們所愿，也并非別無選擇的結(jié)局，只是他們自我意識的一種鈍化，對思維的一種無意識的嘲諷。費爾南多·佩索阿

29.最枯燥無味的作品也無法抵擋批評家找出它迷人之處的決心。哈羅德·羅森堡

30.緊張氣氛漸漸松馳下來,生活又回到原來的軌道上,平靜無事、枯燥無味.

31.即使是在獲得了“準許入伙”之后,主日學(xué)報還是使我感到枯燥無味.

32.這篇小說情節(jié)不緊張,語言也不美,讀起來真是枯燥無味。

33.剛進大學(xué)的時候，我們老師勉勵我們說：“學(xué)習(xí)語言是枯燥無味的，要耐的住寂寞?！?。

34.夏日高溫不退，生活枯燥無味，革命工作很累，向你友誼提醒，自己身體寶貴，白天多吃水果，晚上早點兒睡。

35.語言總是那么一本正經(jīng)、四平八穩(wěn)，或老成拘謹，枯燥無味；或矯情造作、空話套話，表情達意失去了鮮明的個性。

36., 這篇小說情節(jié)不緊張,語言也不美,讀起來真是枯燥無味。

37.這本小說看起來枯燥無味,一點也不吸引人。

38.思考與實用的結(jié)合，就能產(chǎn)生明確的概念，就能找到一些簡便方法，這些方法的發(fā)現(xiàn)激勵著自尊心，而方法的準確性又能使智力得到滿足，原來枯燥無味的工作，有了簡便方法，就令人感到興趣了。盧梭

39.這本書寫得枯燥無味，我們都不愿意閱讀。

40.人生路注定是枯燥無味的，可同時又充滿了精彩。這個世上沒有什么是絕對的，那人生路上數(shù)之不盡的彎路，與彎路后未知的天地，不正是對勇士最好的饋贈嗎？

41.可以形象地寫出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥無味使描寫的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。

42.接來下,解老師又講了一大堆有關(guān)心臟的醫(yī)學(xué)知識,什么心之官則思,什么動脈等等,基本上沒有幾個人愿意聽這枯燥無味的理論,都巴不得馬上親自實踐。

43.思考與實用的結(jié)合，就能產(chǎn)生明確的概念，就能找到一些簡便方法，這些方法的發(fā)現(xiàn)激勵著自尊心，而方法的準確性又能使智力得到滿足，原來枯燥無味的工作，有了簡便方法，就令人感到興趣了。盧梭

44.這是一堂枯燥無味的物理課。

45.可以形象地寫出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥無味使描寫的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解。

46.這是一堂枯燥無味的物理課。

47.大凡小學(xué)教員，沒有改造社會的精神，便是很枯燥無味的。