1.家庭熏陶對(duì)孩子成長(zhǎng)起很大的作用。
2.一個(gè)小伙子愛(ài)上一個(gè)比他年長(zhǎng)許多的名副其實(shí)的美婦人,對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種最好的熏陶。
3.古箏它演繹了揚(yáng)州的風(fēng)雅韻事!它熏陶了一代一代的古箏愛(ài)好者,如果將揚(yáng)州的古箏史比作一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷的話,那如今她已經(jīng)成長(zhǎng)為一名成熟細(xì)膩的靈秀女子,她有著她獨(dú)特的個(gè)人魅力吸引著一批批地藝術(shù)者走進(jìn)它的靈魂世界,與她共鳴,與她共慰共進(jìn)……
4.中國(guó)藝術(shù)的熏陶,造就了她那顆精金良玉般的心。
5., 世間的種種不幸黃再軍已經(jīng)司空見(jiàn)慣,但在人民軍隊(duì)這所“大學(xué)”里熏陶了近20多年的他,悲天憐人的情懷更烈。
6., 風(fēng)清氣爽,天氣舒適宜人的秋天到來(lái)了,在這漸濃的秋意渲染、熏陶之中,一些植物的葉子由綠變黃,由黃變紅,把秋天打扮得五顏六色,色彩斑斕,成為人們秋季旅游的一道十分亮麗的風(fēng)景線。
7., 我采一朵浪花,放進(jìn)你安靜的心房,裝飾你廣闊的胸膛,熏陶你溫暖的善良,伴奏你美麗的臉龐,人間四月天,最愛(ài)你的我,面朝大海,春暖花開(kāi),祝你快樂(lè)。
8.哈茲利特曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)潛移默化人們的內(nèi)心,詩(shī)歌熏陶人們的氣質(zhì)品性。書(shū)籍價(jià)廉物美,不啻我們呼吸的空氣。少小所習(xí),老大不忘,恍如身歷其事。
9.語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此,應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
10.從小受到父親鄭鈞木先生的熏陶,對(duì)鈞瓷的生產(chǎn)和制作有一定的了解和制作水平,并為鈞瓷這種美輪美奐的窯變藝術(shù)效果所癡迷。
11.古箏它演繹了揚(yáng)州的風(fēng)雅韻事!它熏陶了一代一代的古箏愛(ài)好者,如果將揚(yáng)州的古箏史比作一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷的話,那如今她已經(jīng)成長(zhǎng)為一名成熟細(xì)膩的靈秀女子,她有著她獨(dú)特的個(gè)人魅力吸引著一批批地藝術(shù)者走進(jìn)它的靈魂世界,與她共鳴,與她共慰共進(jìn)……
12., 最近,由浙江省社區(qū)教育指導(dǎo)中心牽手杭州拱墅區(qū)吳家墩社區(qū),開(kāi)通免費(fèi)網(wǎng)上圖書(shū)館,已成為當(dāng)?shù)卮迕裎瘴幕甜B(yǎng)、感受文化熏陶的“加油站”。
13.培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
14., 春天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊,元宵佳節(jié),春風(fēng)熏陶著沉醉的夜晚,我用心疊一只紙鶴,裝上我滿滿的祝愿,飛翔在天邊,飄落你身前,祝你元宵節(jié)愉快。
15.閱讀的功能在于"熏陶"而不是"搬運(yùn)".眼前可能看不出什么,但只要他讀得足夠多,豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。蘇霍姆林斯基發(fā)現(xiàn),"人所掌握的知識(shí)的數(shù)量也取決于腦力勞動(dòng)的情感色彩:如果跟書(shū)籍的精神交往對(duì)人是一種樂(lè)趣,并不以識(shí)記為目的,那么大量事物、真理和規(guī)律性就很容易進(jìn)入他的意識(shí)".
16.梅花品格高尚,鐵骨錚錚。她不怕天寒地凍,不畏冰襲雪侵,不懼霜刀風(fēng)險(xiǎn),不屈不撓,昂首怒放,獨(dú)具風(fēng)采。人們見(jiàn)到梅花,便會(huì)受到堅(jiān)強(qiáng)、剛正和高潔氣質(zhì)的熏陶和激勵(lì)。
17.書(shū)潛移默化人們的內(nèi)心,詩(shī)歌熏陶人們的氣質(zhì)品性。少小所習(xí),老大不忘,恍如身歷其事。書(shū)籍價(jià)廉物美,不啻我們呼吸的空氣。
18.梅花品格高尚,鐵骨錚錚。她不怕天寒地凍,不畏冰襲雪侵,不懼霜刀風(fēng)險(xiǎn),不屈不撓,昂首怒放,獨(dú)具風(fēng)采。人們見(jiàn)到梅花,便會(huì)受到堅(jiān)強(qiáng)、剛正和高潔氣質(zhì)的熏陶和激勵(lì)。
19., 在歐洲文化熏陶下的童話故事,無(wú)論開(kāi)頭悲慘得如何驚天動(dòng)地,也往往逃不了一個(gè)惡俗的結(jié)局;由亞洲文化滋生出的浪漫情緣,則無(wú)論結(jié)局憂傷得如何有創(chuàng)造力,也往往逃不了一個(gè)狗血的開(kāi)始。
20.孩子們的單純天真讓人感動(dòng)之余還能回憶起舊日里一起玩耍的小伙伴,順道兒也給守在電視機(jī)前已為人父母或即將做父母的男女潛移默化的熏陶。
21.鄒今圖成為同性戀者,是先天帶來(lái)的,還是后天的熏陶?這幾乎是無(wú)法說(shuō)清的。在一個(gè)絕禁任何私人情感的環(huán)境里,她保留著個(gè)人感情的正常需求,懂得人與人之間的情感交流與經(jīng)驗(yàn)。她不漂亮,但吸引人,她也精于吸引。
22.受耕讀世家的文化熏陶,徐霞客,幼年好學(xué),博覽群書(shū),尤鐘情于地經(jīng)圖志。
23.閱讀的功能在于"熏陶"而不是"搬運(yùn)"。眼前可能看不出什么,但只要他讀得足夠多,豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。
24.送你一碗圓圓湯圓,以幸福、快樂(lè)為餡,用開(kāi)心久久包圍,用團(tuán)圓來(lái)熏陶,以吉祥為湯水,在好運(yùn)上慢慢熬制,只為在元宵佳節(jié)送你,愿你幸福一生安康!
25.語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此,應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
26.梅花品格高尚,鐵骨錚錚。她不怕天寒地凍,不畏冰襲雪侵,不懼霜刀風(fēng)險(xiǎn),不屈不撓,昂首怒放,獨(dú)具風(fēng)采。人們見(jiàn)到梅花,便會(huì)受到堅(jiān)強(qiáng)、剛正和高潔氣質(zhì)的熏陶和激勵(lì)。
27.這種影響不是像有共同的遺傳基因或者靈魂附體那樣坐實(shí),而是一種耳濡目染,一種熏陶的結(jié)果。
28.只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育,沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè),誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士,他就不可能成為集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基
29.受父母熏陶她從小就熱愛(ài)文學(xué),加上天資聰慧,悟性超人,文學(xué)水平青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
30.在歐洲文化熏陶下的童話故事,無(wú)論開(kāi)頭悲慘得如何驚天動(dòng)地,也往往逃不了一個(gè)惡俗的結(jié)局;由亞洲文化滋生出的浪漫情緣,則無(wú)論結(jié)局憂傷得如何有創(chuàng)造力,也往往逃不了一個(gè)狗血的開(kāi)始。
31.一本好書(shū)即是一個(gè)好社會(huì),它可以熏陶人的豪情與氣質(zhì),使人崇高。
32.人家說(shuō),夢(mèng)想都是用來(lái)騙自己的,以前我總是倔強(qiáng)的反對(duì)著這個(gè)說(shuō)法,求學(xué)時(shí)代的我不斷的在老師和長(zhǎng)輩們的熏陶下不斷將夢(mèng)想漸漸的深深的刻在腦海里。以至于后來(lái)一聽(tīng)到褻瀆夢(mèng)想的話就表示強(qiáng)烈的反感。
33.用愛(ài)心去塑造,用真誠(chéng)去感召,用人格去熏陶。
34.阿·敖德斯?fàn)栕杂妆闶艿讲菰晒抛迕耖g文學(xué)的熏陶,神話、傳說(shuō)、英雄史詩(shī)、歌謠、好來(lái)寶等草原民間文學(xué)形式和民間藝人的演唱,給了他豐富的營(yíng)養(yǎng)。
35.在歐洲文化熏陶下的童話故事,無(wú)論開(kāi)頭悲慘得如何驚天動(dòng)地,也往往逃不了一個(gè)惡俗的結(jié)局;由亞洲文化滋生出的浪漫情緣,則無(wú)論結(jié)局憂傷得如何有創(chuàng)造力,也往往逃不了一個(gè)狗血的開(kāi)始。
36.語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。因此,應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
37.讓藝術(shù)的歌聲回蕩在新海的殿堂。讓文化的芬芳熏陶著新海的學(xué)子。
38.情感不是每天沉浸在甜言蜜語(yǔ)的熏陶中,它如同文學(xué)亦可以屈膝而談。有位哲人說(shuō)過(guò):愛(ài)情的意義在于幫助對(duì)方提高,同時(shí)也提高自己,惟有那因?yàn)閻?ài)情而變得思想明澈,雙手矯健的人才算愛(ài)著。
39.我采一朵浪花,放進(jìn)你安靜的心房,裝飾你廣闊的胸膛,熏陶你溫暖的善良,伴奏你美麗的臉龐,人間四月天,最愛(ài)你的我,面朝大海,春暖花開(kāi),祝你快樂(lè)。
40.哈茲利特曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)潛移默化人們的內(nèi)心,詩(shī)歌熏陶人們的氣質(zhì)品性。少小所習(xí),老大不忘,恍如身歷其事。書(shū)籍價(jià)廉物美,不啻我們呼吸的空氣。
41.歲月如梭,那懵懂無(wú)知的男孩子,漸漸長(zhǎng)大成為一個(gè)少年,因?yàn)樵谄涓傅难障?少年也養(yǎng)成一幅剛正不阿,疾惡如仇的性格。
42.舞蹈是一門(mén)藝術(shù),優(yōu)美的舞姿,給人以美的熏陶,婀娜多姿,讓人如癡如醉??粗鴥?yōu)美的舞蹈,我真有幾分羨慕,于是,我步入了學(xué)習(xí)舞蹈的生涯。
43.是父親的一次次的熏陶,讓我成為一個(gè)優(yōu)秀的水手,獨(dú)自駕舟在書(shū)海中歡快地漂流;是父親潛移默化的愛(ài),讓我聞到那幽香縷縷的濃郁書(shū)香!
44.我始終相信文章的品味得自文化之熏陶。孫敬頭懸梁,蘇秦錐刺股,車胤囊螢,孫康映雪,乃至朱買臣負(fù)薪讀書(shū),求的還只是讀書(shū)入門(mén)的基本功,未必就此注定可成大器。
45.湖光山色凈化著心靈,讓人與自然融合為一體;高原幽谷充實(shí)著靈魂,讓人的境界更高一層;繽紛美景熏陶著性情,讓人的靈感油然而生。世界旅游日,帶上行囊,快樂(lè)旅游!
46.話說(shuō),吳天成這一熏陶便是白駒過(guò)隙、兔走烏飛,打理好個(gè)人衛(wèi)生剛一站起來(lái),就覺(jué)得頭昏目炫,腳下酸軟,眼前一黑,便倒了下去失去了知覺(jué)。
47.風(fēng)清氣爽,天氣舒適宜人的秋天到來(lái)了,在這漸濃的秋意渲染、熏陶之中,一些植物的葉子由綠變黃,由黃變紅,把秋天打扮得五顏六色,色彩斑斕,成為人們秋季旅游的一道十分亮麗的風(fēng)景線。
48.喝黃河水長(zhǎng)大的作者,自小接受了西北高原人文環(huán)境的熏陶,豪爽執(zhí)著,自強(qiáng)不息,自學(xué)成才。
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