1.藝術的使命在表現(xiàn)人生與自然，愈客觀，則愈逼真。把作者自己的主義加人以渲染一切，總不免流于淺狹。

2.我像一個鋼琴師，首先一個樂句一個樂句地心領神會樂曲的佳妙，接著操練一番，盡可能想把作曲家要表達的思想感情挖掘出來，并且惟妙惟肖地使它重新再現(xiàn)。

3.為了明天早上能及時把作業(yè)交上去，我不得不放棄看我喜愛的電影，抓緊時間把作業(yè)完成。

4.我先用最快的速度把作業(yè)寫完，接著我就開始忙活了。

5., 星期天，他有時打球，有時上網(wǎng)，有時逛街，把作業(yè)忘到腦后了。

6.我覺得，這個問題部分在于書中所用舊式語調(diào)措辭里的機鋒：要把作者冷峻精煉的風格和狂野傲慢的文章布景結合在一起。

7.她的敵人可用燒紅的烙鐵給她打上烙印，把作惡多端的美艷燒掉的這種日子是過去了。

8.朗讀時一定要注意語調(diào)的抑揚頓挫,這樣才能把作品的內(nèi)容形象生動地通過語言表現(xiàn)出來。

9., 星期天，他有時打球，有時上網(wǎng)，有時逛街，把作業(yè)忘到腦后了。

10., 他的這首詞,采用浪漫主義手法,把作者氣吞山河,壯志凌云的激情表現(xiàn)得淋漓盡致。

11.他的這首詞,采用浪漫主義手法,把作者氣吞山河,壯志凌云的激情表現(xiàn)得淋漓盡致。

12.他的這首詞,采用浪漫主義手法,把作者氣吞山河,壯志凌云的激情表現(xiàn)得淋漓盡致。

13.教師一再囑咐她的學生要把作業(yè)寫整齊.

14.星期天，他有時打球，有時上網(wǎng)，有時逛街，把作業(yè)忘到腦后了。

15.啊華一大早就把作業(yè)做完了，胸有成竹地等著老師來檢查。

16.他沒有完成老師布置的作業(yè)，但是，他卻把作業(yè)本交上去了，所以他的心里始終有一個大石頭，因為他做賊心虛呀。

17., 他的這首詞,采用浪漫主義手法,把作者氣吞山河,壯志凌云的激情表現(xiàn)得淋漓盡致。

18.書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。彌爾頓

19.朗讀時一定要注意語調(diào)的抑揚頓挫,這樣才能把作品的內(nèi)容形象生動地通過語言表現(xiàn)出來。

20.大家都把作業(yè)看成是“負擔”，不把“負擔”弄走玩起來也不痛快。比如，到外面卻郊游，每天提心吊膽，生怕回來作業(yè)做不完，一開學就會被老師修理得“屁滾尿流”。因此，他們不能全神貫注地感受大自然的美。

21.因為我不愛寫字，每一次，我寫字的時候都寫得亂七八糟，每一次，把作業(yè)交上去老師都唉聲嘆氣，每一次同學們看我的字都會笑，因此我也覺得字很丑，也會情不自禁的笑起來。

22.他的這首詞,采用浪漫主義手法,把作者氣吞山河,壯志凌云的激情表現(xiàn)得淋漓盡致。

23.藝術的使命在表現(xiàn)人生與自然，愈客觀，則愈逼真。把作者自己的主義加人以渲染一切，總不免流于淺狹。朱光潛

24.一般地說，在博古架陳設觀眾的視線當然首先向上層的石，因此在這里希望把作為水石最優(yōu)秀且格調(diào)高的賞石擺設。

25.我先用最快的速度把作業(yè)寫完，接著我就開始忙活了。

26.這位編輯自作聰明,把作者原稿的精華部分刪改了。

27.因為我不愛寫字，每一次，我寫字的時候都寫得亂七八糟，每一次，把作業(yè)交上去老師都唉聲嘆氣，每一次同學們看我的字都會笑，因此我也覺得字很丑，也會情不自禁的笑起來。

28.大家都把作業(yè)看成是“負擔”，不把“負擔”弄走玩起來也不痛快。比如，到外面卻郊游，每天提心吊膽，生怕回來作業(yè)做不完，一開學就會被老師修理得“屁滾尿流”。因此，他們不能全神貫注地感受大自然的美。

29.當我把作業(yè)交上去的時候，老師總是唉聲嘆氣，愁眉苦臉，也會情不自禁的笑。

30.星期天，他有時打球，有時上網(wǎng)，有時逛街，把作業(yè)忘到腦后了。

31.他沒有完成老師布置的作業(yè)，但是，他卻把作業(yè)本交上去了，所以他的心里始終有一個大石頭，因為他做賊心虛呀。

32.這位編輯自作聰明,把作者原稿的精華部分刪改了。

33.當我把作業(yè)交上去的時候，老師總是唉聲嘆氣，愁眉苦臉，也會情不自禁的笑。

34.朗讀時一定要注意語調(diào)的抑揚頓挫,這樣才能把作品的內(nèi)容形象生動地通過語言表現(xiàn)出來。

35.書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。彌爾頓

36., 我寧可不吃飯，也要先把作業(yè)寫完。

37., 我寧可不吃飯，也要先把作業(yè)寫完。

38.我像一個鋼琴師，首先一個樂句一個樂句地心領神會樂曲的佳妙，接著操練一番，盡可能想把作曲家要表達的思想感情挖掘出來，并且惟妙惟肖地使它重新再現(xiàn)。

39.當我把作業(yè)交上去的時候，老師總是唉聲嘆氣，愁眉苦臉，也會情不自禁的笑。