1.幼兒家長要堅持說普通話,要根據(jù)當?shù)胤窖灾袑W拼音的干擾因素,如n、l不分,平舌音與翹舌音不分等,編一些針對性強的繞口令、兒歌,使兒童能辨別其發(fā)音的差別。

2.她一口氣念了一長串的繞口令，直讓跟進的他陷入黔驢技窮的境地，急得臉紅脖子粗。

3.要提高普通話的流暢度應從單音練習入手,然后過渡到繞口令朗讀.

4.靈巧的鸚鵡說出了一則繞口令，引得觀眾驚嘆不已。

5.她一口氣唸了一長串的繞口令，直讓跟進的他陷入黔驢技窮的境地，急得臉紅脖子粗。