1.希金斯表示，作為與達(dá)爾文理論并列的一門(mén)學(xué)說(shuō)，神創(chuàng)論已經(jīng)被“徹底否定”。

2.湖頭塘村已經(jīng)撤消,但胡解語(yǔ)將村上最大的企業(yè)掌握在自己手中,新城管委會(huì)*記文理并沒(méi)有對(duì)胡解語(yǔ)趕盡殺絕。

3.在我國(guó)形成的理工分家、文科和理工農(nóng)各科分家的現(xiàn)象，業(yè)已明顯地影響培養(yǎng)建設(shè)四化人才的質(zhì)量，現(xiàn)在已經(jīng)到了非改革不可的時(shí)候了。我們主張理工合一，文理滲透，反對(duì)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)中學(xué)就文理分家的現(xiàn)象。

4.像這樣文理不通的文章,居然也能見(jiàn)報(bào),真不可思議。

5.以管窺天，以蠡測(cè)海，以莛撞鐘，豈能通其條貫，考其文理，發(fā)其音聲哉。

6.從觀察中不僅可以汲取知識(shí)，而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來(lái)，知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周轉(zhuǎn)”，像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣。如果說(shuō)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母。一個(gè)有觀察力的學(xué)生，絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生。蘇霍姆林斯基

7.這篇文章文理顯豁,主題清楚,是篇不可多得的佳作.

8.課堂上，要多了解學(xué)生對(duì)課文理解，對(duì)于言之有理的就應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于理解不當(dāng)就應(yīng)當(dāng)給予點(diǎn)撥，這樣才能有效提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

9.像這樣文理不通的文章,居然也能見(jiàn)報(bào),真不可思議。

10.對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我以為就如同百川歸海一樣，不論是東方人還是西方人，都總歸是人類(lèi)生命，人們對(duì)于美的體驗(yàn)和感受在同一藍(lán)天白云下是有相通之處的，這相通之美便會(huì)引導(dǎo)世間的人文理性趨于同一。

11.一百零二、王文學(xué)的懺悔材料不僅白字連篇,而且文理不通之處比比皆是。

12.很難想象，有的人連寫(xiě)信都文理不通，怎么能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)煉、明白地寫(xiě)出科學(xué)論文呢？

13.聽(tīng)見(jiàn)平訥說(shuō)了這么一句文理不通的話(huà),卡明斯心里又添了幾分鄙夷.

14.另外楊文理,貌似閑人幾位老朋友都說(shuō)到了書(shū)評(píng)區(qū)的問(wèn)題,和尚的確不太懂怎么管理書(shū)評(píng)區(qū),正好大紅一師申請(qǐng)了副版主,和尚就拜托他管理書(shū)評(píng)區(qū)了。

15.王文學(xué)的懺悔材料不僅白字連篇,而且文理不通之處比比皆是。

16.王文學(xué)的懺悔材料不僅白字連篇,而且文理不通之處比比皆是。