1.除非所有人都獲得自由，否則沒有一個人能夠是完全自由的，除非所有人都有道德，否則沒有一個人能被稱為完全是有道德的；除非所有人都過得快活，否則沒有一個人能夠稱為是完全快樂的。斯賓塞

2.最讓我困惑不解的是：一放電影，銀幕后的宮墻綠瓦就消失了。我追問父親，但由于表達不清，所答非所問。后來才明白竟有兩個世界——銀幕上的世界暫時遮蔽了現(xiàn)實世界。

3.所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

4.可是后來他長大了，知道了這世界上并非所有人都是圣斗土，不是高喊著“希望”那種熱血口號就能再站起來的。有些希望就像是肥皂泡泡啊，注定要破掉；有些人真的已經(jīng)沒有力氣了，這一次倒下去就不會再站起來了。

5.年輕人證明了他們絕非所謂“冷漠的一代”。他們遠離家鄉(xiāng)和親人，拿著微薄的報酬，起早摸黑地助選。

6.在我們所教育的人的身上，高尚的道德品質(zhì)，豐富的精神世界和體質(zhì)的健全發(fā)展應(yīng)當(dāng)合而為一。教育者的本領(lǐng)和藝術(shù)，在于他每時每刻都能夠清醒地把握住這種和諧發(fā)展的實質(zhì)。一個共產(chǎn)主義新人，并非所有良好特點和品質(zhì)的機械堆積，而是他們和諧結(jié)合的統(tǒng)一體。

7.永遠別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應(yīng)當(dāng)專心致志產(chǎn)生作曲者希望產(chǎn)生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點的，都是歪曲。

8.過去在外學(xué)成回國的專家學(xué)者大都懷寶迷邦,不是悒悒終生,就是學(xué)非所用。

9.盡管如此,也并非所有伊拉克人都嚷著讓美軍卷鋪蓋走人,事實也的確遠非如此.

10.永遠別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應(yīng)當(dāng)專心致志產(chǎn)生作曲者希望產(chǎn)生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點的，都是歪曲。

11.永遠別醉心于賣弄技巧，醉心于所謂壯麗的效果，應(yīng)當(dāng)專心致志產(chǎn)生作曲者希望產(chǎn)生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點的，都是歪曲。

12.盡管宗教狂熱在農(nóng)村風(fēng)靡一時，但也并非所有的人都求神拜佛，搞那些古老的迷信。

13.他對記者說“我覺得實施*博禁令的做法是不正確的?！辈⒄f他認為那些老虎機游戲廳才是使得賭癮率上升的罪魁禍首，而非所有的娛樂場。

14.過去在外學(xué)成回國的專家學(xué)者大都懷寶迷邦,不是悒悒終生,就是學(xué)非所用。

15.但是，除非所有國家都做出讓步，否則多哈回合就不會有結(jié)果。

16.然老臣不以為然,老臣以為徙于兗、豫之間,則乖違物性,非所以存養(yǎng)之也。

17.我對自己有一個約束，并非所有賺錢的生意都做。有些生意，給多少錢讓我賺，我都不賺……有些生意，已經(jīng)知道是對人有害，就算社會容許做，我都不做。

18.一百零四、考試時要看清題目要求,不要答非所問。

19.所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

20.出家行道，無欲之人，而懷嗔恚，甚不可也。譬如清冷云中，霹靂起火，非所應(yīng)也。

21.教育者，養(yǎng)成*格之事業(yè)也。使僅僅灌注知識、練習(xí)技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施于人類也。

22.盡管如此，這些文件表明了并非所有的目擊事件和報告都是胡編亂造。

23.所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

24.今則天各一方,風(fēng)流云散,兼之玉碎香埋,不堪回首矣!非所謂“當(dāng)日渾閑事,而今盡可憐”。

25.公眾質(zhì)疑的是法律判決合不合法,辯解者卻老在鼓吹法律不好的理論,完全答非所問。

26., 故勢不便，非所以逞能也。

27.有的人寫起文章，洋洋萬言，但卻文不對題，有的人說起話來，娓娓動聽，但卻答非所問。

28.除非所有人都獲得自由，否則沒有一個人能夠是完全自由的，除非所有人都有道德，否則沒有一個人能被稱為完全是有道德的；除非所有人都過得快活，否則沒有一個人能夠稱為是完全快樂的。斯賓塞

29., 爬得高固然很容易跌得重，可有些男人即使跌入谷底，也還是能夠順著命運女神的鞋帶東山再起，政界遠如鄧公，商界近如史玉柱，皆是如此。只不過確實并非所有世人都能夠死灰復(fù)燃重新得勢，所以在失勢的時候作為旁觀這是選擇落井下時還是雪中送炭就是門大學(xué)問。

30.并非所有的等待都能帶來理想的結(jié)果。有些消極的等待，卻是對生命的消磨和浪費，也是對生命的透支和壓制。因此，每個人都應(yīng)學(xué)會正確的認識對待的積極作用，勇敢的面對每一種等待。

31.過去在外學(xué)成回國的專家學(xué)者大都懷寶迷邦,不是悒悒終生,就是學(xué)非所用。

32.紐豪斯稱，帝貝茲意識到并非所有人都與他的歷史觀點一致，他請求家人將他火葬，這樣他的墳?zāi)咕筒粫艿秸u謗者的褻瀆。

33.有的人寫起文章，洋洋萬言，但卻文不對題，有的人說起話來，娓娓動聽，但卻答非所問。

34.教育者，養(yǎng)成*格之事業(yè)也。使僅僅灌注知識、練習(xí)技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施于人類也。

35.除非所有人都獲得自由，否則沒有一個人能夠是完全自由的，除非所有人都有道德，否則沒有一個人能被稱為完全是有道德的；除非所有人都過得快活，否則沒有一個人能夠稱為是完全快樂的。斯賓塞

36.我心底忽然莫名涌現(xiàn)一句怨詞：延我于瑤瓊，加我妃子名。殊類非所安，雖貴非所榮……周夢

37.所有的青春都會逝去，卻非所有的逝去都有補償。

38.最讓我困惑不解的是：一放電影，銀幕后的宮墻綠瓦就消失了。我追問父親，但由于表達不清，所答非所問。后來才明白竟有兩個世界——銀幕上的世界暫時遮蔽了現(xiàn)實世界。北島

39.本人明白除非所報讀課程不獲取錄,否則所繳費用不得退款及轉(zhuǎn)讓.

40.并非所有的秋日，都涼爽而清新。深秋時節(jié)，有一段風(fēng)和日麗的時間，叫小陽春。

41.在我們所教育的人的身上，高尚的道德品質(zhì)，豐富的精神世界和體質(zhì)的健全發(fā)展應(yīng)當(dāng)合而為一。教育者的本領(lǐng)和藝術(shù)，在于他每時每刻都能夠清醒地把握住這種和諧發(fā)展的實質(zhì)。一個共產(chǎn)主義新人，并非所有良好特點和品質(zhì)的機械堆積，而是他們和諧結(jié)合的統(tǒng)一體。