1.如果美國(guó)公立學(xué)校的二流教育是罪魁禍?zhǔn)椎脑挘敲丛谶@段時(shí)間，所有的商業(yè)才智從何而來(lái)？

2.良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

3.教師要有嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)精神，循循善誘的教學(xué)方法，在潛移默化中感染學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生的知識(shí)，才智和思想都得到不斷的提高。

4.凡是對(duì)人類生活提高最有貢獻(xiàn)的人，應(yīng)當(dāng)是最受愛(ài)戴的人，這在原則上是對(duì)的。但是如果要求別人承認(rèn)自己比同伴或者同學(xué)更高更強(qiáng)，或者更有才智，那就容易在心理上產(chǎn)生惟我獨(dú)尊的態(tài)度，這無(wú)論對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)都是有害的。愛(ài)因斯坦

5.君主的聰明才智，不見(jiàn)得比群臣高明多少，憑君主不怎么高明的才智，要治理好國(guó)家，用善來(lái)完全覆蓋下面就不夠了。

6.書籍是人類數(shù)百年來(lái)無(wú)數(shù)聰明才智的載體，它記錄著人類記幾十年的知識(shí)教訓(xùn)。隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)上形形色*的書卷也日益繁多。當(dāng)我面對(duì)如排山倒海般襲來(lái)的“書山書?！?，不禁會(huì)想，我們?yōu)槭裁醋x書？

7.貧苦就如熔爐，偉大才智都會(huì)在其中煉得純凈和永不腐蝕，正如鉆石那樣，能夠經(jīng)過(guò)千錘百煉而不分粉碎。

8.對(duì)一個(gè)聰明才智高，能干卻又做盡壞事的人，我們既欲其生，又欲其死，這種心境就是自相矛盾的最佳例證。

9.喜歡聽表?yè)P(yáng)而不歡喜聽批評(píng)這種心理，實(shí)際上就是小人患得患失的心理。如果一個(gè)人在思想上不能破除這一關(guān)卡，那么他的一切學(xué)問(wèn)和才智，都足以用來(lái)欺騙世人和沽名釣譽(yù)。

10.把大師們的繪畫胡亂地堆在博物館里是一種災(zāi)難；一百個(gè)杰出的才智之士湊在一起會(huì)產(chǎn)生一個(gè)白癡。榮格

11.古往今來(lái)的中國(guó)人總在權(quán)勢(shì)面前屈膝，毀掉了自己的尊嚴(yán)，也毀掉了自己的聰明才智。

12.本月摩羯座的聰明才智很是讓同輩人刮目相看。

13.天才內(nèi)在苦悶是不朽之作的源泉，他們有時(shí)陷于夢(mèng)幻似的沉郁，有時(shí)又顯得激烈的興奮，和才智正常的人相比之下，后者是多么理智、沉著、平靜，并且他們的行為是多么確實(shí)和平衡。

14.耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。

15.我和上書，咽了一口唾沫，如同把一切的才智都吞下去了，然后才戀戀不舍地把書放回書架。

16.一個(gè)真正的人，應(yīng)該為人民用盡自己的才智，專長(zhǎng)和精力，再離開人間。不然，他總會(huì)感受到遺憾，浪費(fèi)了有限的生命。

17.真正的優(yōu)越感是不需要證明的，它不需要證據(jù)，不需要證人，也不需要爭(zhēng)辯，一個(gè)真正的優(yōu)越感馬上可以被任何人認(rèn)出來(lái)，即使那個(gè)人只有很少的聰明才智也能夠認(rèn)出來(lái)，真正的優(yōu)越感本身有它的磁力。

18.故知市面之興衰、貨物之增益、銷路之宏遠(yuǎn),須仗聰明才智之士思深慮遠(yuǎn),而后操奇計(jì)贏,胸有成竹。

19.的確，在處理人的問(wèn)題時(shí)，如果只依賴個(gè)人的見(jiàn)識(shí)與才智，拋棄為尊重個(gè)人而制定的社會(huì)道德法律，拋棄作為我們文明基礎(chǔ)和基督教要素的自由、平等、博愛(ài)的原則，那么，即使是最有天才的人，也肯定會(huì)犯錯(cuò)誤。

20.關(guān)于工作：只有相信自己所做的是偉大的工作，你才能怡然自得。在喬布斯看來(lái)，工作會(huì)占據(jù)生活的很大部分。找到適合自己喜歡的工作、發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)它，便會(huì)不自覺(jué)地調(diào)動(dòng)你的才智，讓自己得到滿足、充實(shí)與快樂(lè)。

21.以"我不夠聰明"作為借口，幾乎有百分之九十五的人都有這種毛病，只是程度不同而已。這種借口與眾不同，它通常默不做聲。人們不會(huì)公開承認(rèn)自己缺少足夠聰明才智，多半是在自己內(nèi)心深處這么想。

22.凡是對(duì)人類生活提高最有貢獻(xiàn)的人，應(yīng)當(dāng)是最受愛(ài)戴的人，這在原則上是對(duì)的。但是如果要求別人承認(rèn)自己比同伴或者同學(xué)更高更強(qiáng)，或者更有才智，那就容易在心理上產(chǎn)生惟我獨(dú)尊的態(tài)度，這無(wú)論對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)都是有害的。

23.生活中最沒(méi)有用的東西是財(cái)產(chǎn)，最有用的東西是才智。

24.奸佞小人的天性是貪圖私利，他們往往有才智，善于權(quán)術(shù)，巧言諂媚，狡詐嬗變，現(xiàn)代社會(huì)中仍不乏其人，因此在現(xiàn)代企業(yè)管理中學(xué)會(huì)識(shí)別提防這樣的小人就顯得尤為重要。

25.盡管我們用判斷力思考問(wèn)題，但最終解決問(wèn)題的還是意志，而不是才智。

26.一年之計(jì)在于春，早定計(jì)劃立目標(biāo)，咬定青山不放松，樹立信心奮力拼，百折不撓才智施，精益求精勝利贏，事業(yè)發(fā)展佳績(jī)興，家庭和諧譜新篇！立春節(jié)氣，祝愿朋友志氣不減，成功永遠(yuǎn)！

27.身體的美，若不與聰明才智相結(jié)合，只能算一匹健壯、漂亮的馬。

28.看著眼前這個(gè)弄臣,胡亥心中暗嘆,這人除了身材矮小,才智甚至比那些所謂骨鯁之臣更上一層。

29.幼年是旭日，晚年是落日，年月充溢變幻的風(fēng)云，抱負(fù)則是人生永久的斗極。出世是天明，逝世是天黑，旅程布滿難辨的岔路，才智則是生命永久的雷達(dá)。

30.所以才智人，不肯自棄暴。力欲爭(zhēng)上游，性靈乃其要。

31.教師要有嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)精神，循循善誘的教學(xué)方法，在潛移默化中感染學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生的知識(shí)，才智和思想都得到不斷的提高。

32.國(guó)務(wù)卿克林頓說(shuō)，“這些都是一個(gè)穩(wěn)定、蒸蒸日上的社會(huì)所必須具備的基本支柱，而你們具有聰明才智和機(jī)會(huì)，可以為建設(shè)這些支柱發(fā)揮作用”。

33., 當(dāng)一個(gè)衰弱的民族，貫穿到了進(jìn)行的真諦，就會(huì)屹立于能人之林，只需履行他該有的責(zé)任，才智洗浴在戰(zhàn)爭(zhēng)之風(fēng)中。

34.盡管我們用判斷力思考問(wèn)題，但最終解決問(wèn)題的還是意志，而不是才智。

35., 中國(guó)人講仁義說(shuō)道德的嗓門是天下嗓門中最高的，聰明才智和判斷力，只要碰到那塊保留地，就立刻糊涂成一罐漿糊，什么原則，什么邏輯，都會(huì)女大十八變。

36.我有一種謬論：戰(zhàn)士應(yīng)該死在戰(zhàn)場(chǎng)上，作家應(yīng)該死在書桌上，演員應(yīng)該死在舞臺(tái)上?！煺f(shuō)，一個(gè)真正的人，應(yīng)該為人民用盡自己的才智，專長(zhǎng)和精力，再離開人間。不然，他總會(huì)感受到遺憾，浪費(fèi)了有限的生命。

37.武則天的心狠手辣,霸氣十足;韋后的貪婪跋扈,放縱膨脹;太平公主苦心積慮,不動(dòng)聲色;上官婉兒才智兼達(dá),心思敏捷。

38.盡管我們用判斷力思考問(wèn)題，但最終解決問(wèn)題的還是意志，而不才智。

39.關(guān)于工作：只有相信自己所做的是偉大的工作，你才能怡然自得。在喬布斯看來(lái)，工作會(huì)占據(jù)生活的很大部分。找到適合自己喜歡的工作、發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)它，便會(huì)不自覺(jué)地調(diào)動(dòng)你的才智，讓自己得到滿足、充實(shí)與快樂(lè)。

40.美貌之女人猶如才智于男子，是至。奧維德

41.凡是對(duì)人類生活提高最有貢獻(xiàn)的人，應(yīng)當(dāng)是最受愛(ài)戴的人，這在原則上是對(duì)的。但是如果要求別人承認(rèn)自己比同伴或者同學(xué)更高更強(qiáng)，或者更有才智，那就容易在心理上產(chǎn)生惟我獨(dú)尊的態(tài)度，這無(wú)論對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)都是有害的。愛(ài)因斯坦

42.古往今來(lái)的中國(guó)人總在權(quán)勢(shì)面前屈膝，毀掉了自己的尊嚴(yán)，也毀掉了自己的聰明才智。

43.本月摩羯座的聰明才智很是讓同輩人刮目相看。

44.如果生命是一次旅行，聰慧而機(jī)敏的人們啊，請(qǐng)別為旅行的長(zhǎng)短而憂傷扼腕，背上你的行囊，帶上你的信仰，用你的才智裝點(diǎn)你的生命之旅，用你的堅(jiān)持，走完那生命征程……

45.盡管我們用判斷力思考問(wèn)題，但最終解決問(wèn)題的還是意志，而不才智。

46.對(duì)一個(gè)聰明才智高，能干卻又做盡壞事的人，我們既欲其生，又欲其死，這種心境就是自相矛盾的最佳例證。

47.集體是聰明才智的結(jié)晶。

48.對(duì)一個(gè)聰明才智高，能干卻又做盡壞事的人，我們既欲其生，又欲其死，這種心境就是自相矛盾的最佳例證。

49.兵來(lái)將擋,水來(lái)土掩;發(fā)揮才智,尋找賺錢法門!

50.讓一個(gè)天才去發(fā)現(xiàn)你的沉魚落雁，閉月羞花之貌不費(fèi)出灰之力，但如果是的話，我一定是才智過(guò)人了。

51.毫無(wú)疑問(wèn)，聰明才智必將戰(zhàn)勝權(quán)勢(shì)。長(zhǎng)期以來(lái)，我腦海中就有這種想法，而我感到這種想法更富有戲劇色彩，我要把它展示給觀眾。

52.晚睡早起，刻苦攻讀，只為今朝；修身養(yǎng)性，博覽群書，只為此時(shí)；奮發(fā)有為，盡展才智，只為此時(shí)。高考來(lái)臨，愿你高考順意，如魚得水！金榜題名，美夢(mèng)成真！

53.書是鑰匙，能敞開才智之門。書是階梯，協(xié)助大家登上抱負(fù)的頂峰。書是良藥，能治療愚蠢之癥。書是乳汁，哺育大家生長(zhǎng)。書是你的最佳伴侶，與你共度夸姣時(shí)光。

54.他心潮澎湃，浮想聯(lián)翩，對(duì)這個(gè)還不到二十歲就飽嘗艱難困苦、充分顯示出聰明才智的小伙子感到無(wú)比敬佩。

55.美貌之女人猶如才智于男子，是至。

56.每天不浪費(fèi)或不虛度或不空拋的那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，即使只有五、六分鐘，如得正用，也一樣可以有很大的成就。游手好閑慣了，就是有聰明才智，也不會(huì)有所作為。

57.人生中最重要的不是把成功當(dāng)作資本，傻子也會(huì)這樣做的。重要的是從失敗中崛起，并受益，這可是需要聰明的才智，也正是智者和傻瓜的區(qū)別。

58.書本比如一架梯子，它能引領(lǐng)大家登上文明的殿堂;書本好像一把鑰匙，它將協(xié)助咱們敞開心靈的才智之窗;書本猶如一條小舟，它會(huì)載著咱們駛向常識(shí)的海洋。

59.中元鬼節(jié)到了，祝你上班遇到開心鬼，下班撞上發(fā)財(cái)鬼，身邊全是平安鬼，總之都是好運(yùn)鬼！最后祝你這個(gè)小鬼，中元節(jié)快樂(lè)，才智超越機(jī)靈鬼！

60.青春之光在閃耀，珍惜時(shí)光莫蹉跎。知識(shí)海洋任遨游，實(shí)踐才能真知找。動(dòng)眼動(dòng)腦又動(dòng)手，才會(huì)輝煌未來(lái)造。國(guó)際青年節(jié)，發(fā)揮你的聰明才智，建設(shè)大潮試比高！

61.教師要有嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)精神，循循善誘的教學(xué)方法，在潛移默化中感染學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生的知識(shí)，才智和思想都得到不斷的提高。

62.才智之民多則國(guó)強(qiáng)，才智之士少則。

63.大阿訇,手撫著放有羊皮經(jīng)卷的經(jīng)匣,說(shuō)道:不錯(cuò),這部經(jīng)書之中,藏有穆圣成道的大秘密,只是,千年已來(lái),教中無(wú)數(shù)才智之士,卻再無(wú)一人,可以參透其中全部的奧秘啦。

64.我為我的膽識(shí)鼓掌，我為我的聰明才智歌頌，我為我的鎮(zhèn)定加分，我為我的高瞻遠(yuǎn)矚與好高務(wù)遠(yuǎn)買單，我為我的擁有與失去解脫。

65.每天不浪費(fèi)或不虛度或不空拋的那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，即使只有五、六分鐘，如得正用，也一樣可以有很大的成就。游手好閑慣了，就是有聰明才智，也不會(huì)有所作為。

66.雖然司湯達(dá)由于天才而成為最完美的藝術(shù)家之一，但他個(gè)人從來(lái)未獻(xiàn)身于藝術(shù)。他只是利用藝術(shù)作為最精巧的、最有才智的工具，來(lái)測(cè)量心靈的激動(dòng)和將它轉(zhuǎn)變成音樂(lè)。藝術(shù)從來(lái)不是他的目標(biāo)，只是達(dá)到他惟一的和永恒的目標(biāo)的道路：發(fā)現(xiàn)自我，他自我欣賞的樂(lè)趣。

67.高尚的才智不應(yīng)該在無(wú)謂的、易如反掌的事情上浪費(fèi)瞬息即逝的時(shí)間；現(xiàn)在悠忽便成過(guò)去，未來(lái)以同樣驚人的速度來(lái)臨。過(guò)去的已成烏有，現(xiàn)在只是瞬間，未來(lái)暫時(shí)還不是瞬間，但會(huì)成為瞬間，它的形成和消逝是同時(shí)發(fā)生的。

68.書是鑰匙，能敞開才智之門。書是階梯，協(xié)助大家登上抱負(fù)的頂峰。書是良藥，能治療愚蠢之癥。書是乳汁，哺育大家生長(zhǎng)。書是你的最佳伴侶，與你共度夸姣時(shí)光。

69.荷蘭是一個(gè)開通而堅(jiān)韌不拔的民族?，F(xiàn)代荷蘭人的幸福生活得益于先輩和其自身的才智與努力。

70.意思是：人即使本質(zhì)很好，又有聰明才智，但也要向老師學(xué)習(xí)，這擇高尚的朋友互相幫助。

71., 史傳文學(xué)中那個(gè)雅量高致、出眾人之表的周公瑾已經(jīng)蕩然無(wú)存,取而代之的是一位才智碌碌、妒賢忌能的平庸之輩。

72.高考來(lái)臨，莫要焦慮，安心復(fù)習(xí)，思路整理，精神抖擻，迎接考試，細(xì)心審題，精心作答，發(fā)揮才智，如魚得水，愿你考出好成績(jī)，祝你馬到成功。

73.眼睛是靈魂的窗戶，人的才智和意志可由看出來(lái)。

74.我們有一大群臭皮匠,囊中才智、不甚枚舉,十八般武藝、樣樣精通!

75.我們要機(jī)器，可是我們更要愛(ài)。是要有才智，可是我們更要有善良。常識(shí)使我們古怪，我們的才智冰涼無(wú)情。

76.一百零六、芳華，是一本自傳體的大書，書的作者是自個(gè)。那么，這本書如何才干寫好?咱們要用才智的頭腦構(gòu)思，用杰出的品德立意，用崇高的抱負(fù)規(guī)劃，用堅(jiān)決的信仰寫作，用斗爭(zhēng)的精力修改，用執(zhí)著的尋求出書!

77.戰(zhàn)友們能在新的戰(zhàn)線上施展自己的才華，竟現(xiàn)自己的才智，揚(yáng)起不斷奮斗的風(fēng)帆，創(chuàng)造了豐碩的業(yè)績(jī)，都充分表明了一點(diǎn)：部隊(duì)確實(shí)能培養(yǎng)人、鍛煉人、造就人。

78.書是鑰匙，能敞開才智之門。書是階梯，協(xié)助大家登上抱負(fù)的頂峰。書是良藥，能治療愚蠢之癥。書是乳汁，哺育大家生長(zhǎng)。書是你的最佳伴侶，與你共度夸姣時(shí)光。

79.芳華，是一本自傳體的大書，書的作者是自個(gè)。那么，這本書如何才干寫好?咱們要用才智的頭腦構(gòu)思，用杰出的品德立意，用崇高的抱負(fù)規(guī)劃，用堅(jiān)決的信仰寫作，用斗爭(zhēng)的精力修改，用執(zhí)著的尋求出書!

80.今日立夏，祝福在此。祝你：長(zhǎng)得標(biāo)致，滿臉美痣；寫詞賦詩(shī)，無(wú)所不知；聰明才智，實(shí)現(xiàn)價(jià)值；短信無(wú)翅，心愿?jìng)髦痢Ｔ改憧鞓?lè)一夏天，幸福恒久遠(yuǎn)！

81.天才內(nèi)在苦悶是不朽之作的源泉，他們有時(shí)陷于夢(mèng)幻似的沉郁，有時(shí)又顯得激烈的興奮，和才智正常的人相比之下，后者是多么理智、沉著、平靜，并且他們的行為是多么確實(shí)和平衡。

82.發(fā)揮才智，則鋒芒畢露憑借感情，則流于世俗。

83.把大師們的繪畫胡亂地堆在博物館里是一種災(zāi)難；一百個(gè)杰出的才智之士湊在一起會(huì)產(chǎn)生一個(gè)白癡。榮格

84.活力迸發(fā)無(wú)限激情，熱血譜就青春贊歌，才智涂抹夢(mèng)想藍(lán)圖，雙手打拼精彩未來(lái)。國(guó)際青年日，愿你成就人生美夢(mèng)，收獲無(wú)限精彩！

85.電視直播的辯論比賽中，正反兩方的辯手總是能滔滔不絕地闡述清楚自己的觀點(diǎn)，然后設(shè)置難題考驗(yàn)對(duì)方，真是好佩服他們的聰明才智。

86., 一個(gè)借著引經(jīng)據(jù)典來(lái)辯論的人，不是在運(yùn)用自己的才智，他是在運(yùn)用自己的記憶力。

87.燕都不愧是大可汗,才智不凡,這種辦法都能想出來(lái),既娶了一個(gè)漂亮的神女,又保住了子孫的大可汗之位,還挽救了即將分裂的突厥汗國(guó),一舉多得啊。

88.人的聰明才智不是天生的，是用勤奮的汗水換來(lái)的。

89.幼年是旭日，晚年是落日，年月充溢變幻的風(fēng)云，抱負(fù)則是人生永久的斗極。出世是天明，逝世是天黑，旅程布滿難辨的岔路，才智則是生命永久的雷達(dá)。

90.發(fā)揮才智，則鋒芒畢露；憑借感情，則流于世俗；堅(jiān)持己見(jiàn)，則多方掣肘?？傊耸离y居。夏目漱石

91.作者鼓勵(lì)圖書館專業(yè)人員，不單要為自己的圖書館盡心盡力，也要走出自己的圖書館，貢獻(xiàn)才智與全世界數(shù)字圖書館鏈接。

92.同時(shí)還應(yīng)看到，隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科研過(guò)程對(duì)醫(yī)務(wù)人員的才能要求越來(lái)越高，科研管理人員必須適時(shí)實(shí)施激勵(lì)行為，以充分發(fā)揮醫(yī)務(wù)人員的聰明才智和創(chuàng)造精神，使他們?cè)谑聵I(yè)上蒸蒸日上。

93.如果生命是一次旅行，聰慧而機(jī)敏的人們啊，請(qǐng)別為旅行的長(zhǎng)短而憂傷扼腕，背上你的行囊，帶上你的信仰，用你的才智裝點(diǎn)你的生命之旅，用你的堅(jiān)持，走完那生命征程……

94.抱負(fù)的書本是才智的鑰匙。

95.教師要有嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)精神，循循善誘的教學(xué)方法，在潛移默化中感染學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生的知識(shí)，才智和思想都得到不斷的提高。

96.凡是對(duì)人類生活提高最有貢獻(xiàn)的人，應(yīng)當(dāng)是最受愛(ài)戴的人，這在原則上是對(duì)的。但是如果要求別人承認(rèn)自己比同伴或者同學(xué)更高更強(qiáng)，或者更有才智，那就容易在心理上產(chǎn)生惟我獨(dú)尊的態(tài)度，這無(wú)論對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)都是有害的。愛(ài)因斯坦

97.青春是一張紙，等待你去描繪，任你勾勒，夢(mèng)想是你的調(diào)色盤，付出汗水，奉獻(xiàn)才智，才會(huì)有收獲。五四青年節(jié)，愿你努力為著夢(mèng)想的希望而拼搏，繪出青春最美的顏色！

98., 知識(shí)才智是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

99.女人需要精心保養(yǎng)，感情也需要有技巧地經(jīng)營(yíng)。在感情中發(fā)揮你的聰明才智，適當(dāng)?shù)亍皠?dòng)用”一些小技巧、小心思，不僅會(huì)讓你心情愉悅事事遂愿，還能讓他和你更親密。吳瑜

100.在工作上自認(rèn)為有過(guò)人的才智，可解決所有的問(wèn)題，亂指揮別人，訓(xùn)斥同事，專橫跋扈，狂妄自大，自鳴得意，但毫無(wú)收獲。