1.辦職業(yè)教育，不但著重職業(yè)知能，而且還要養(yǎng)成他們適于這種生活的習慣。

2.而我國理論界在五年制中醫(yī)藥高等職業(yè)教育方面的課程設置研究領域比較薄弱，還沒有引起理論界和教育界的高度重視。

3.這種職業(yè)教育，并不使青年屈服于現(xiàn)今制度的要求和標準，而要利用科學和社會的因素發(fā)展他們的膽識，并且培養(yǎng)他們實際的和執(zhí)行的智慧。

4.在這重要的戰(zhàn)略機遇期，如何來迎接挑戰(zhàn)，穩(wěn)定和加強職業(yè)教育師資隊伍，薪酬管理的激勵機制有著不可估量的作用。

5.這既是社會對職業(yè)教育的客觀要求，也是職業(yè)教育的本質(zhì)屬性。

6.提倡職業(yè)教育固然不錯，然而要明白職業(yè)教育不單是教學生一種比人家好些的職業(yè)，使得他容易賺錢，因為賺了錢不必一定是快樂的；同時，需要教學生知道這種職業(yè)本身的好處，使得他對于這種職業(yè)有精神上的快樂。

7.辦職業(yè)教育，不但著重職業(yè)知能，而且還要養(yǎng)成他們適于這種生活的習慣。

8.提倡職業(yè)教育固然不錯，然而要明白職業(yè)教育不單是教學生一種比人家好些的職業(yè)，使得他容易賺錢，因為賺了錢不必一定是快樂的；同時，需要教學生知道這種職業(yè)本身的好處，使得他對于這種職業(yè)有精神上的快樂。

9.辦職業(yè)教育，不但著重職業(yè)知能，而且還要養(yǎng)成他們適于這種生活的習慣。