1., 這篇作文經(jīng)過老師這么刪繁就簡,主題突出了,語言也通順了。

2., 老師夸獎我作文層次清楚，語言通順。

3., 這篇作文經(jīng)過老師這么刪繁就簡,主題突出了,語言也通順了。

4.這篇作文語言不通順，讀起來挺別扭的。

5.不聲不響：我們班上有些人發(fā)言通順流利，有些人卻不聲不響，坐在那里一言不發(fā)。老師說：“不敢發(fā)言就學(xué)不到真正的知識?！庇谑前嗌夏切┎宦暡豁懙娜硕技娂娕e手，老師稱：“這才叫用心學(xué)習(xí)呀！”。

6.我們班上有些人發(fā)言通順流利，有些人卻不聲不響，坐在那里一言不發(fā)。老師說："不敢發(fā)言就學(xué)不到真正的知識。"于是班上那些不聲不響的人都紛紛舉手，老師稱："這才叫用心學(xué)習(xí)呀！"。

7.有位出家人曾經(jīng)告訴師父，他出外弘法時，很多人問他問題，有些問題師父從來沒有開示過，他不知如何回答，于是就趕快求師父幫忙，忽然間他也能講得很通順講得頭頭是道，大家都很驚訝：你這么年輕，怎么懂這么多？

8.這篇作文語言不通順，讀起來挺別扭的。

9.有位出家人曾經(jīng)告訴師父，他出外弘法時，很多人問他問題，有些問題師父從來沒有開示過，他不知如何回答，于是就趕快求師父幫忙，忽然間他也能講得很通順講得頭頭是道，大家都很驚訝：你這么年輕，怎么懂這么多？

10., 小剛的作文段落清楚，語言通順。