1.作者根據(jù)馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論現(xiàn)點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐，對(duì)折舊基金的補(bǔ)償性質(zhì)進(jìn)行了較深入的分析。

2.對(duì)這個(gè)事實(shí)的普遍承認(rèn)，我們患上感激現(xiàn)價(jià)錢(qián)值理論的首創(chuàng)者們，可是，它仍然被一種特有的停滯長(zhǎng)時(shí)間的阻撓。

3.解決農(nóng)村教育問(wèn)題首先是解決價(jià)值理性問(wèn)題，其次是在價(jià)值理性引領(lǐng)下利用工具理性綜合治理的問(wèn)題。

4., 教育學(xué)家楊東平在其博客里曾說(shuō)，虎媽教育方式在國(guó)內(nèi)可謂司空見(jiàn)慣，這種教育之道在很多方面顛覆了教育學(xué)的基本價(jià)值理念。

5.為了改變這種現(xiàn)狀，本文試圖通過(guò)論述再審不加刑原則的正當(dāng)性，深入剖析這一原則所蘊(yùn)含的價(jià)值理念。