1.人類的常性教訓(xùn)我們，一個(gè)人未在位的時(shí)候，是為眾人所欽佩的,等到他一旦在位，大家就對(duì)他失去了信仰；受盡冷落的失勢(shì)英雄，身敗名裂以后，也會(huì)受到世人的愛(ài)慕。莎士比亞

2.如果沒(méi)有這個(gè)框架或失去這種限定，只消想一想糾紛當(dāng)事人的對(duì)話漫無(wú)邊際時(shí)可能消耗的時(shí)間，或者更糟糕的情況下雙方當(dāng)事人陷入情緒性的發(fā)泄時(shí)出現(xiàn)不可收拾的敵意和對(duì)立等日常性的場(chǎng)景，對(duì)抗是如何地不適合用來(lái)作為解決糾紛的方法這一點(diǎn)就很清楚了。

3.如果沒(méi)有這個(gè)框架或失去這種限定，只消想一想糾紛當(dāng)事人的對(duì)話漫無(wú)邊際時(shí)可能消耗的時(shí)間，或者更糟糕的情況下雙方當(dāng)事人陷入情緒性的發(fā)泄時(shí)出現(xiàn)不可收拾的敵意和對(duì)立等日常性的場(chǎng)景，對(duì)抗是如何地不適合用來(lái)作為解決糾紛的方法這一點(diǎn)就很清楚了。

4.如果沒(méi)有這個(gè)框架或失去這種限定，只消想一想糾紛當(dāng)事人的對(duì)話漫無(wú)邊際時(shí)可能消耗的時(shí)間，或者更糟糕的情況下雙方當(dāng)事人陷入情緒性的發(fā)泄時(shí)出現(xiàn)不可收拾的敵意和對(duì)立等日常性的場(chǎng)景，對(duì)抗是如何地不適合用來(lái)作為解決糾紛的方法這一點(diǎn)就很清楚了。

5.孩子的言行就像一面鏡子，反映著家庭和父母的精神，所以希望孩子好，首先自己要起模范作用。父母或教育者的日常性言行，對(duì)培養(yǎng)孩子的人格有最強(qiáng)的說(shuō)服力。

6.經(jīng)常性地沉湎于恐懼的想法中，會(huì)導(dǎo)致不正常的恐懼、強(qiáng)迫癥、變態(tài)心理。

7.如參加當(dāng)?shù)厣鐣?huì)組織的一些集體活動(dòng)，與當(dāng)?shù)厝私⒔?jīng)常性的交往關(guān)系，甚至加入當(dāng)?shù)氐囊恍┥鐣?huì)組織等，想在城市安家立業(yè)，但自己的根仍在農(nóng)村，矛盾心理異常突出。

8.在你年輕的時(shí)候，你以為干什么都可以隨心所欲。你做事沒(méi)有常性，虛度光陰。你就是你自己的快速跑車。你認(rèn)為可以任意丟棄東西，也丟棄人——把他們一股腦兒套在身后。但你還不諳世故，不知道他們還會(huì)回來(lái)?，敻覃愄亍ぐ⑻匚榈?/p>

9.有效的決策人，首先要辨明問(wèn)題的性質(zhì)：這是一再發(fā)生的經(jīng)常性問(wèn)題呢，還是偶然的例外？

10.安全工作是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。